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RELATORIA
Conversatorio No 8 “Cómo
asumir el reto de
mis conflictos cotidianos” El
conversatorio fue dirigido por tres estudiantes; dos del colegio Colombo Británico
y un estudiante del colegio Bolívar. Dinámica:
Los estudiantes estaban organizados en un solo grupo, se les planteó la
siguiente pregunta: Qué
tipos de conflictos son los que afrontan los jóvenes de hoy en las distintas
regiones? Para
contestar la
pregunta los estudiantes podían participar libremente, sin
pedir la palabra; continuando una idea, cambiándola, ejemplificando. A
continuación se describirán las ideas generales que fueron expuestas ·
El
problema de identidad: se observa en la discriminación de razas, religiones,
modos de vestir, apariencia física, choques culturales, falta de aceptación en
los diferentes grupos: escolares, de barrio, de la comunidad en general. Esta
falta de aceptación promueve la exclusión, las peleas, la discriminación. ·
El
conflicto con los padres, con los mayores: los jóvenes por su manera de ver el
mundo y por el deseo de apropiarse de él
no quieren que los adultos intervengan. Estos problemas se dan también
por la carencia de afecto. No se aceptan a los jóvenes como son
y se los responsabiliza de las cosas que les suceden. El autoritarismo de
los profesores y de los padres. ·
La
falta de conciencia: Muchos jóvenes hacen las cosas porque les toca, porque sí,
pero no se preocupan por pensar que tienen un compromiso. ·
Falta
de justicia: No se les dan oportunidades; pueda que a nosotros sí dicen los
participantes,
pero a la mayoría de los jóvenes colombianos no; Terminan el
bachillerato y no hay nada claro para los jóvenes. No es justo que unos jóvenes
tengan más oportunidades que otros. ·
El
grado de desarrollo de su intelecto y de las
emociones: El inconformismo, la rebeldía, pues se dejan llevar más por
las emociones que por la razón. Sienten miedo, pena, inseguridades y todo esto
los lleva a los conflictos. ·
La
sociedad de consumo: Los jóvenes son fácilmente manipulados por los medios de
comunicación y estos los lleva al consumismo que es otro de los conflictos que
se les plantea. ·
La
falta de tolerancia: No se entienden, no se respetan. Segunda
pregunta: ¿Cómo
resolver los problemas de los que tanto han
hablado? Se
sugiere que cada uno los escriba, pero los asistentes no están de acuerdo y
deciden continuar con la dinámica que traen. ·
Aprender
que los conflictos no son negativos; aprender a verlos como algo positivo, que
nos ayuda a crecer, que es mejor tenerlos porque nos mantiene vivos. Que un
conflicto se resuelve y trae otro pero que debemos siempre encontrar la forma de
solucionarlo. ·
Aceptar
las diferencias. Empezar a entender que el otro es diferente y que también
tiene ideas. Que frente a un problema común surgen distintas posibilidades de
solución y que debemos escuchar, tener en cuenta los aportes de los demás. Es
necesario que en la familia en los colegios, nos concienticemos de que todos
somos responsables de las situaciones sin buscar culpables. Buscar soluciones a
todos los problemas de manera conjunta. Armenia es un ejemplo de esto, después
del terremoto se ha reconstruido rápidamente porque han tomado la solución de
su problema como de todos. ·
Reforzar
la identidad: en los colegios deben darnos más espacios para conocer nuestro país,
no está bien que conozcamos tanto de otros países y del nuestro no. Esto nos
ayudaría a elevar nuestra autoestima, a sentirnos orgullosos de lo nuestro, nos
deben plantear proyectos frente a esto. Antioquia es un ejemplo aunque
no está bien que vayamos a regionalismos que nos hagan olvidar a los
otros, pero sí cada región debe retomar de las mejores cosas de cada una. En
las escuelas deben enseñar la convivencia, plantearnos diferentes dinámicas
para resolver nuestros conflictos cotidianos, para que aprendamos que perder por
conocer no es perder.
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